lunes, 9 de febrero de 2009

FORMACIÒN DE MAESTROS



La Escuela Normal Superior de Manizales es una instituciòn de caracter oficial que busca la formaciòn de maestros con competencias axològicas, cientìficas, laborales y pedagògicas, para un excelente desempeño en los niveles de preescolar y bàsica primaria; hacièndo que ellos sean lìderes enla generaciòn y dinamizaciòn de las pedagogìas activas.

PEQUEÑOS MAESTROS


El Proyecto Pequeño Maestro ha sido implementado en los niveles de tercero cuarto y quinto de bàsica primaria en la Escuela Normal superior de Manizales, con el fìn de ir fundamentando a los futros maestros en las pràcticas pedagògicas desde edades tempranas. Los estudiantes acompañados de sus padres han aprendido y comprendido el proceso metodològico necesario para la construcciòn de una guìa de aprendizaje y tambien en familia elaboran las medicaciones pedagògicas para orientar los temas de las àreas que los niños de manera libre eligen para enseñar a sus compañeros.

PEQUEÑOS MAESTROS 2008


Hola, mi nombre es Danna Camila somos estudiantes del grado tercero (3-4) de la Normal. El año pasado con el proyecto pequeño maestro estuvimos dando la clase a nuestros amiguitos del salòn, esto nos hizo sentirnos contentos y lo preparamos muy bien, la profe nos rifo las clases y casi todos querìamos ser el Pequeño Mestro. Cuando yo me lo gane me sentì re contenta, la clase que di fue la de educaciòn fìsica esa es mi materia preferida y la hice sobre el deporte, la nutriciòn y la salud, la profe me orientò a mi y a mi mamà, elaboramos una sopa de letras y mamà me hizo una cartelera y di la clase y me sentì felìz. "Nos encanta ponernos el delantal de Pequeño Maestro".
Mi nombre es Miguel Humberto, en el grado tercero fuì Pequeño Maestro, esta experiencia fuè muy buena, me gustò y me preparè en familia. "Este es un buen Proyecto"



Soy Michael estiven Guerrero y tambièn fuì Pequeño Maestro.

Mi nombre es Valentina y di clase de ciencias naturales, hice la guía y una cartelera.





Soy Milton tambien fuí Pequeño Maestro, en el nivel tercero durente el 2008, di una clase de matemàticas, elaboré la clase con mi mamà, hice la guía y la expliqué en la clase. "En la Normal aprendemos a ser maestros desde pequeños".

yo soy Santiago fui Pequeño Maestro y preparé una clase de artística, tengo habilidades para el dibujo, todos mis amigos me piden que les haga los dibujos y la profesora me felicita por mis dibujos, lo que pasa es que los hago a làpiz y casi no me gusta pintar. La clase la dì sobre el plegado y con la profe investigamos sobre las gullas japonesas y descubrimos la historia de esas gullas de papel, esa historia tiene que ver con la bomba atòmica que cayò sobre Iroshima y Nagasaky y es la historia de una niña que muriò. En japòn hay una estatua a la niña con las grullas que significan la paz.

Hola amigos que visitan este blog, mi nombre es Maritza me ganè la clase y escogì ètica y preparè una guìa sobre la paz.


Hola: mi nombre es Maria Camila, yo preparè con mi familia la clase de inglès y la profè de inglès y la del salòn me ayudaron, me sentì muy contenta y aprendì mas, porque cuando uno enseña algo no se le vuelve a olvidar, porque para enseñar algo hay que saberlo muy bien. "me gustò enseñar".

ASI SON LAS GUIAS QUE ELABORAMOS

Escuela Normal superior de Manizales
Proyecto: “Pequeños Maestros”


Fecha: abril 1 de 2008
Elaborada por: Maritza Orozco Arana – grado 3-4
Área: Ética y Valores

Guía 1: La Paz

Logros:
1. yo quisiera que mis compañeros lograran la paz para que tengamos paz y amor.
2. que la paz empiece por casa respetando los padres.
3. respetemos a nuestros mayores y compañeros
4. entendámonos como seres humanos que somos

Competencia: demuestro en todas mis acciones cotidianas el respeto por mi mismo y el que debo sentir por los que me rodean y lo que me rodea.


A. ACTIVIDAD BÁSICA

En mi cuaderno escribo 10 cosas que me gusta que me hagan para sentirme bien.


Contesto en el cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿cómo se que una persona me respeta?
2. ¿cómo me siento cuando me tratan con respeto?
3. ¿a qué le llamo respeto?
4. ¿me gusta respetar a los demás? Si o no y por qué?
5. ¿cómo demuestro el respeto a mis padres?

Leo el texto y lo escribo, luego escribo lo que pienso de el.
Así viviremos en PAZ
Todos somos verdaderos hijos de DIOS.

Los verdaderos hijos de DIOS son los que buscan la PAZ y trabajan en ella para alcanzarla. Cuando hay RESPETO hay PAZ


B. ACTIVIDAD PRÁCTICA

Escribo un cuento de 15 renglones donde hable de la PAZ
Busco en el diccionario las palabras
Conflicto: Negociación: Conciliar:
Acuerdo: Dialogo:

C. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Escribo en 5 renglones si en mi país hay PAZ o no y por qué
Escribo en 5 renglones si en mi salón hay paz o no y por qué
Escribo en 5 renglones si en mi familia hay paz o no y por qué
Escribo 10 cosas de cómo sueño la paz en mi país
Escribo 10 cosas de cómo sueño la paz en mi escuela y mi salón
Escribo 10 cosas de cómo sueño la paz en familia
En una hoja de bloc hago un hermoso dibujo sobre la paz para la cartelera del salón

COMPARTIENDO EN FAMILIA

  • Escuela de Padres
    En compañía de los miembros de mi familia escribimos algún problema que hayamos tenido o que estemos teniendo y comentamos si lo solucionamos por la vía de la paz o de que otra manera.

    Reflexionemos

    ¿Qué podemos hacer para que haya PAZ? Tener fe en Dios y creer en él. Cuando estamos unidos como hermanos podemos PERDONAR, AYUDAR a los necesitados y COMPRENDER y ACEPTAR a los otros como son. Ayudémonos los unos a los otros así como Dios nos amo, sin ninguna discriminación y con AMOR alcanzaremos la PAZ.

    ¿Qué significan las palabras que están resaltadas en el texto anterior?, hablamos en familia y explico en el cuaderno y elaboro un compromiso en cartulina para practicar el valor de la PAZ todos los días.
Escuela Normal superior de Manizales
Proyecto: “Pequeños Maestros”

Fecha: Mayo 23 de 2008
Elaborada por el Pequeño Maestro: Michael Steven Guerrero – grado 3-4
Área: Artística.

Guía ____: El folclor Colombiano

Logros:
1. Aprender algunos aspectos sobre el folclor Colombiano.
2. reconocer y valorar nuestra cultura
3. recuperar nuestras tradiciones

Competencia: demuestro en todas mis acciones cotidianas el respeto y el amor por mi PATRIA COLOMBIA y todo lo que pertenece a ella.


A. ACTIVIDAD BÁSICA

Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno
Busca en el diccionario las palabras: folclor, cultura, cultural, tradición, costumbre, compromiso, patriótico, pertenencia, patrimonio, típico, popular, turístico, endógeno.
Elabora una oración con cada una de las anteriores palabras
Comparte las oraciones hechas con los compañeros de la mesa.
Lee detenidamente el siguiente texto.
Folclor colombiano: es el conjunto de todas las manifestaciones culturales propias de Colombia nuestro país, hacen parte del folclor Colombiano los bailes, la cultura y saberes populares, las tradiciones, y fiestas. Cada ciudad posee sus propias características, es decir cada grupo social posee su propio folclor.
El folclor en Caldas: 1. Su Música. Se dice que la música típica del departamento de caldas la popular, de carrilera, rancheras, y despecho. Sin embargo hoy en día en todo el mundo se escucha casi de todo (a este fenómeno se le llama globalización). Pero nuestra verdadera música es la música Colombiana.
2. El Traje Típico: hoy en día la gente usa para vestirse diferentes prendas de diferentes tendencias de la moda; sin embargo nuestros abuelos campesinos usaban como traje típico tradicional, faldas largas decoradas y blusas de boleros para las mujeres y sombrero ruana, pantalón, canasto y sombrero para los hombre; ambos, hombres y mujeres usaban alpargatas o botas de caucho.
3. Bailes: con relación a los bailes también han llegado muchas tendencias musicales de otras zonas del país o de otros países; pero debemos saber que los bailes que nos representan como colombianos caldenses son el BANBUCO y el PASILLO. En la actualidad son muy pocos los sitios donde se escuchan y se bailan.
4. Comidas: la comida típica del departamento de Caldas son los fríjoles con garra servidos con arroz, patacones, aguacate, huevo y chorizo, este plato es conocido como la BANDEJA PAISA. También tenemos el agua de panela con queso, la mazamorra, la arepa con queso, el sancocho, la morcilla, la natilla y los buñuelos.
5. Sitios Turísticos: podemos visitar en Manizales, el parque de los nevados, la torre del cable, los museos, las bibliotecas, el recinto del pensamiento, las universidades, algunos parques, el monumento a los colonizadores, el mirador de Chipre, la catedral y otros monumentos que hacen parte de nuestro patrimonio cultural.

B. ACTIVIDAD PRÁCTICA
Realizo en mi cuaderno:
· El mapa de Colombia ubicando el departamento de Caldas
· El mapa de l departamento de Caldas ubicando al municipio de Manizales
· El mapa de Manizales y en su interior alguno de los sitios turísticos mencionados en el texto.
Elaboro una sopa de letras con las palabras
FOLCLOR, TURISMO, GASTRONOMÍA, MUSICA, MUSEO, BAILES, TRAJES, CHAPOLERA, CARRILERA, NEVADOS, CULTURA, CALDAS, PASILLO, BAMBUCO, FERIA.


C. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Realizo estas actividades en mi cuaderno EN COMPAÑÍA DE MI FAMILIA.

1. ¿Por qué creemos que se está perdiendo nuestra identidad cultural?
2. ¿Qué saben mis padres sobre el bambuco y el pasillo?
3. ¿Qué creemos se puede hacer para recuperar nuestra cultura?
4. Escribo la letra de una canción típica Colombiana.
5. Dibujo los trajes típicos para bailar bambuco.
6. Escribo el himno al Departamento de caldas.
7. que pensamos en mi familia sobre la llegada de otras culturas y el olvido de la nuestra.
8. con nuestras propias palabras escribimos qué es folclor.
9. Consultamos sobre la identidad regional y el sentido de pertenencia


¡HAY, QUE ORGULLOSO ME SIENTO DE SER UN BUEN COLOMBIANO!